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Karteikarten: Testtheorie und Fragebogenkonstruktion (3. Aufl.)
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Kapitel 2: Qualitätsanforderungen an Tests und Fragebogen („Gütekriterien")
Kapitel 3: Planungsaspekte und Konstruktionsphasen von Tests und Fragebogen
Kapitel 4: Itemkonstruktion und Antwortverhalten
Kapitel 5: Antwortformate und Itemtypen
Kapitel 6: Computerbasiertes Assessment
Kapitel 7: Deskriptivstatistische Itemanalyse und Testwertbestimmung
Kapitel 8: Testwertverteilung
Kapitel 9: Testwertinterpretation, Testnormen und Testeichung
Kapitel 10: Standards für psychologisches Testen
Kapitel 11: Standards für pädagogisches Testen
Kapitel 12: Testtheorien im Überblick
Kapitel 13: Klassische Testtheorie (KTT)
Kapitel 14: Klassische Methoden der Reliabilitätsschätzung
Kapitel 15: Modellbasierte Methoden der Reliabilitätsschätzung
Kapitel 16: Einführung in die Item-Response-Theorie (IRT)
Kapitel 17: Interpretation von Testwerten in der Item-Response-Theorie (IRT)
Kapitel 18: Überblick über Modelle der Item-Response-Theorie (IRT)
Kapitel 19: Parameterschätzung und Messgenauigkeit in der Item-Response-Theorie (IRT)
Kapitel 20: Computerisiertes adaptives Testen
Kapitel 21: Validität von Testwertinterpretationen
Kapitel 22: Latent-Class-Analyse (LCA)
Kapitel 23: Exploratorische Faktorenanalyse (EFA)
Kapitel 24: Konfrmatorische Faktorenanalyse (CFA)
Kapitel 25: Multitrait-Multimethod-Analysen (MTMM-Analysen)
Kapitel 26: Latent-State-Trait-Theorie (LST-Theorie)
Kapitel 27: Konvergente und diskriminante Validität über die Zeit: Integration von Multitrait-Multimethod-Modellen (MTMM-Modelle
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